Любовь Хадди

 

Luba 040914 1

 

На своих уроках отдаю предпочтение игровому методу обучения, следуя принципу «лучше один раз увидеть (и потрогать), чем сто раз услышать» - поэтому на уроках русского языка и развития речи мы много играем - в падежи, в глаголы и их временные формы, лексику, местоимения, предлоги, а так же учимся читать и запоминаем письменные буквы с помощью авторских лотто. Таким образом у детей стимулируется не только слух, но и так же зрительная и тактильная памяти. Исходя из подхода «три в одном» (где одна тема отрабатывается во всех трёх студиях, что позволяет детям глубже вникнуть в материал), урок развития речи строится на тексте будущего спектакля. и это является отправной точкой во всех группах русского языка. Затронутые темы в общем тексте расширяются дополнительными материалами. Письменная работа представляет собой небольшие сочинения по заданным темам, где у детей есть возможность отработать определённые грамматические структуры, а так же неограниченная возвожность развивать как письменную, так и устную русскую речь - такая работа ведётся со старшими детьми. Дети младшего возраста обучаются в первую очередь чтению и письму.

У меня достаточно большой преподавательский опыт работы с двуязычными детьми как в русской, так и в датскоговорящей среде – имеется опыт работы языкового педагога в датских детских садах. Имею диплом учителя начальных классов с правом преподавания немецкого языка, свидетельство с курсов «Развитие речи у двуязычных детей» (Sprogstimulering af tosprogede børn) датского педагога- пионера в области двуязычия Mette Isager, а также диплом логопеда (BA i audiologopædi) из

Копенгагенского университета.

Мама двоих девочек.

По вопросам, касающимся развития речи, обращайтесь на e-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.